Informacja o badaniu
Badanie na temat podejmowania decyzji
Dzień dobry,
zapraszamy do wzięcia udziału w badaniu naukowym realizowanym w ramach pracy magisterskiej na kierunku Zarządzanie i Psychologia Biznesu w Akademii Leona Koźmińskiego.
Celem badania jest sprawdzenie, w jaki sposób ludzie podejmują decyzje w sytuacjach, gdy dwie opcje są podobnie atrakcyjne, oraz jak oceniają różne proste strategie ułatwiające podjęcie decyzji.
Udział w badaniu jest całkowicie dobrowolny. W każdej chwili możesz zrezygnować bez podawania przyczyny i bez żadnych konsekwencji. Ankieta jest pseudonimowa - Twoje odpowiedzi są powiązane wyłącznie z identyfikatorem platformy rekrutacyjnej (np. Prolific). Nie zbieramy imion, nazwisk ani innych danych pozwalających na bezpośrednią identyfikację. Zebrane wyniki zostaną wykorzystane wyłącznie do celów naukowych i przedstawione w formie zbiorczej. Dane będą przechowywane na zabezpieczonym serwerze do czasu zakończenia i obrony pracy magisterskiej, a następnie trwale usunięte.
Niektóre szczegóły dotyczące celu badania zostaną ujawnione po zakończeniu ankiety, aby nie wpływać na spontaniczność Twoich odpowiedzi.
Wypełnienie ankiety zajmie około 10–15 minut.
Prosimy o uważne czytanie instrukcji i udzielanie odpowiedzi zgodnie z własnymi odczuciami. Nie ma „dobrych" ani „złych" odpowiedzi.
Z góry dziękujemy za poświęcony czas.
Osoba odpowiedzialna za projekt badawczy:
Andrzej Rogalski, student studiów magisterskich, Akademia Leona Koźmińskiego
Kontakt: 46846@kozminski.edu.pl
Zgoda na udział w badaniu
Oświadczam, że:
- Zapoznałem/am się z informacją o badaniu i rozumiem jego ogólny cel oraz przebieg.
- Wiem, że mój udział jest dobrowolny i mogę przerwać w dowolnym momencie.
- Rozumiem, że ankieta jest pseudonimowa (moje odpowiedzi powiązane są wyłącznie z identyfikatorem platformy), a dane będą analizowane zbiorczo.
- Mam ukończone 18 lat.
- Wyrażam zgodę na udział i przetwarzanie moich odpowiedzi w celach naukowych.
Dziękujemy
Ankieta została zakończona.
Przeczytaj uważnie poniższy tekst
Poświęć chwilę na zapoznanie się z poniższym materiałem.
Monety: od płatności do symbolu losowości
Monety towarzyszą ludziom od tysięcy lat. Zaczynały jako kawałki metalu o ustalonej wadze, które ułatwiały handel – zamiast żmudnego przeliczania, ile kóz wart jest jeden wół, wystarczyło podać cenę w monetach. Z czasem pojawiły się na nich symbole władców i państw, które gwarantowały określoną wartość.
Pierwsze monety powstały około VII wieku p.n.e. w Lidii (dzisiejsza Turcja). Grecy i Rzymianie szybko podchwycili pomysł, tworząc coraz bardziej wyrafinowane projekty. Ciekawostką jest, że wiele powiedzeń, których używamy do dziś, pochodzi właśnie z tamtych czasów – na przykład „dwie strony tej samej monety" czy „rzut monetą".
Moneta – ze swoimi dwiema stronami – stała się też klasycznym przykładem losowości. W matematyce i statystyce rzut monetą traktuje się jako najprostszy model zdarzenia losowego: dwa możliwe wyniki, każdy z prawdopodobieństwem 50%.
Losowość jest badana w wielu dziedzinach – od teorii prawdopodobieństwa, przez gry hazardowe, aż po fizykę kwantową. Dzięki tak prostym przykładom jak moneta łatwiej zrozumieć, skąd biorą się pojęcia typu „50/50" czy „czysty przypadek".
Co ciekawe, ludzie mają problem z intuicyjnym rozumieniem losowości. W krótkich seriach wyniki mogą się odchylać od oczekiwań – czasem moneta wypada kilka razy z rzędu tak samo. Dopiero w dłuższej perspektywie, przy setkach rzutów, wyniki zwykle się wyrównują do teoretycznego rozkładu 50/50.
Czasem utknięcie w decyzji nie wynika z braku informacji, tylko z tego, że obie opcje wydają się podobnie dobre. Możesz spisywać „za i przeciw" w nieskończoność, a i tak nie poczuć, że jedna z nich jest naprawdę Twoja.
W takich sytuacjach ludzie czasem sięgają po rzut monetą. Na pierwszy rzut oka może to brzmieć jak oddanie decyzji losowi, natomiast wcale nie musi tak być. Chcemy zaprezentować tu inne podejście do rzutu monetą jako narzędzia wspomagającego wybór.
Moneta nie musi decydować za Ciebie. Można ją potraktować jak katalizator – szybki sposób na sprawdzenie własnej reakcji emocjonalnej. Kiedy wynik rzutu monetą wskaże jedną z opcji, często pojawia się natychmiastowe uczucie: ulga („super, tego chciałem/chciałam!") albo lekkie rozczarowanie („hmm, chyba jednak wolałbym/wolałabym to drugie…"). Ta pierwsza, spontaniczna reakcja może ujawnić to, czego tak naprawdę chcesz, nawet jeśli wcześniej nie potrafiłeś(-aś) tego nazwać.
Co ważne: to Ty podejmujesz ostateczną decyzję. Moneta jedynie pomaga wydobyć sygnał z Twojej własnej reakcji emocjonalnej – nie podejmuje wyboru za Ciebie ani nie zdejmuje z Ciebie odpowiedzialności.
W dalszej części ankiety, jeśli pojawi się taka możliwość, spróbuj zauważyć swoje pierwsze odczucie po wyniku – bez analizowania i bez oceniania.
Oceń, na ile przeczytany materiał był dla Ciebie zrozumiały?
Oceń, na ile materiał był dla Ciebie interesujący?
Odpowiedz na poniższe pytania dotyczące przeczytanego tekstu.
W przeczytanym tekście mówi się, że moneta miałaby podjąć decyzję za mnie.
W przeczytanym tekście mówi się, że moneta miałaby pomóc mi zauważyć, czego naprawdę chcę.
Na ile uważasz, że po rzucie monetą trzeba zrobić to, co wypadło?
Wybierz sytuację decyzyjną
Poniżej znajduje się lista codziennych sytuacji decyzyjnych. Kliknij strzałkę ▼ przy wybranym tytule, aby rozwinąć pełny opis sytuacji wraz z dwiema możliwymi opcjami.
Po zapoznaniu się z opisami wybierz jedną sytuację, która jest Ci najbliższa i byłaby dla Ciebie najbardziej problematyczna pod względem podjęcia decyzji.
Opisz krótko własną sytuację decyzyjną:
Jak ważna jest dla Ciebie ta decyzja?
Jak trudna jest dla Ciebie ta decyzja?
Za chwilę zostaniesz poproszony o dokonanie wyboru jednej z dwóch opcji. Zanim to zrobisz, możemy wykonać symulację rzutu monetą, której wynik wskaże jedną z opcji.
Oczywiście ostateczny wybór będzie należał do Ciebie.
Czy chcesz teraz rzucić monetą?
Symulacja rzutu monetą
Kliknij monetę, aby ją rzucić!
Pamiętaj: to tylko wskazówka. Ostateczna decyzja należy do Ciebie.
Oceń na skali 1–7, w jakim stopniu odczuwasz każdą z poniższych reakcji na wynik rzutu:
Satysfakcja / zadowolenie
Ulga
Rozczarowanie / żal
Obojętność / neutralnie
Na ile po wyniku miałeś(-aś) poczucie: „nagle wiem, czego naprawdę chcę"?
Jak silna była Twoja pierwsza reakcja emocjonalna na wynik rzutu?
Jaką decyzję podejmujesz ostatecznie?
W jaki sposób rzut monetą wpłynął na Twoją decyzję?
Jak bardzo jesteś pewny(-a) swojej decyzji?
Oceń, na ile zgadzasz się z poniższymi stwierdzeniami.
Użycie monety w decyzjach jest rozsądnym narzędziem.
Użycie monety to zrzucanie odpowiedzialności.
Bał(a)bym się, że inni ocenią mnie negatywnie, gdyby dowiedzieli się, że użyłem(-am) monety.
Wolał(a)bym podjąć decyzję samodzielnie, bez użycia monety.
Podejmowanie decyzji
Jesteś na ostatnim etapie.Zostały dwa krótkie zestawy stwierdzeń: jeden o podejmowaniu decyzji, drugi o preferencjach i wyborach.
Pamiętaj, że nie ma odpowiedzi dobrych ani złych. Interesuje nas wyłącznie Twoja osobista opinia i to, jak zazwyczaj funkcjonujesz.
Przeczytaj uważnie każde stwierdzenie i zaznacz odpowiedź, która najlepiej opisuje Ciebie.
1. Staram się odwlekać podejmowanie decyzji.
2. Zawsze dokładnie wiem, czego chcę.
3. Łatwo przychodzi mi podejmowanie decyzji.
4. Trudno mi zaplanować mój wolny czas.
5. Lubię być w sytuacji, w której mogę podejmować decyzje.
6. Gdy już podejmę decyzję, zazwyczaj jestem dość pewien/pewna, że jest ona dobra.
7. Kiedy zamawiam z menu, zazwyczaj trudno mi wybrać, co chcę zamówić.
8. Zwykle podejmuję decyzje szybko.
9. Gdy już podejmę decyzję, przestaję się nią przejmować.
10. Odczuwam niepokój podczas podejmowania decyzji.
11. Często martwię się, że podejmę złą decyzję.
12. Po tym, jak coś wybiorę lub zdecyduję, często myślę, że dokonałem(am) niewłaściwego wyboru lub podjąłem(am) złą decyzję.
13. Nie kończę swoich zadań na czas, bo nie potrafię zdecydować, co zrobić najpierw.
14. Mam trudności z ukończeniem zadań, ponieważ nie umiem ustalić priorytetów.
15. Mam wrażenie, że nawet podjęcie najbardziej błahej decyzji zajmuje mi dużo czasu.
Preferencje i wybory
Określ, jak bardzo zgadzasz się z każdym stwierdzeniem na skali od 1 do 7.
1. Niezależnie od tego, w jakim stopniu jestem zadowolony(-a) z mojej pracy, mam prawo rozglądać się za lepszymi ofertami.
2. Kiedy jestem w samochodzie i słucham radia, często sprawdzam inne stacje, czy nie grają czegoś lepszego, nawet gdy jestem w miarę zadowolony(-a) z muzyki, której słucham.
3. Gdy oglądam telewizję, skaczę po programach, sprawdzając dostępne możliwości, nawet jeśli próbuję oglądać jeden program.
4. Związki traktuję jak ubrania: oczekuję, że będę dużo przymierzał(-a), zanim znajdę perfekcyjny krój.
5. Kupowanie prezentów dla przyjaciół często jest dla mnie trudne.
6. Wypożyczanie filmów jest naprawdę skomplikowane. Zawsze z mozołem wybieram najlepszy.
7. Kiedy jestem na zakupach, natrudzę się, by znaleźć ubrania, które naprawdę uwielbiam.
8. Jestem wielkim fanem spisów, które próbują ustawiać rzeczy w rankingach (najlepsze filmy, najlepsi piosenkarze, najlepsi sportowcy, najlepsze powieści itp.)
9. Uważam, że pisanie jest bardzo trudne, nawet jeśli jest to pisanie listu do przyjaciela, ponieważ niełatwo poprawnie formułować myśli. Często robię kilka szkiców, nawet przy prostej tematyce.
10. Nigdy nie zadowalam się byle czym.
11. Za każdym razem kiedy stoję przed wyborem, próbuję wyobrazić sobie, jakie są wszystkie możliwości, nawet takie, które jeszcze nie istnieją.
12. Często fantazjuję o życiu, które byłoby zupełnie inne od mojego obecnego.
13. Niezależnie od tego, co robię, utrzymuję najwyższe standardy.
Metryczka
Wiek:
Płeć:
Wykształcenie:
Czy znałeś(-aś) wcześniej metodę „rzutu monetą” jako wsparcia decyzji?
Wyjaśnienie celu badania
Prosimy o uważne przeczytanie poniższych informacji.
Dziękujemy za wypełnienie ankiety. Zgodnie z zasadami etyki badań naukowych chcemy teraz ujawnić pełny cel badania.
W badaniu uczestniczyły dwie grupy osób, które otrzymały różne teksty wprowadzające:
- Grupa kontrolna – przeczytała neutralny tekst o historii monet i losowości.
- Grupa eksperymentalna – przeczytała tekst przedstawiający rzut monetą jako narzędzie pomagające rozpoznać własne preferencje decyzyjne.
Zostałeś/aś przydzielony(-a) do .
Celem badania było sprawdzenie, czy sposób przedstawienia rzutu monetą (jako narzędzia losowego vs. narzędzie pomagające rozpoznać własne preferencje decyzyjne) wpływa na gotowość do skorzystania z monety, reakcje emocjonalne po zobaczeniu wyniku rzutu, pewność podjętej decyzji oraz postawy wobec monety jako narzędzia decyzyjnego. Badaliśmy również, jak indywidualne cechy - takie jak skłonność do niezdecydowania czy dążenie do znalezienia najlepszej możliwej opcji - wiążą się z tymi reakcjami.
Nie poinformowaliśmy o tym wcześniej, aby Twoje odpowiedzi były jak najbardziej naturalne i spontaniczne.
Jeśli po zapoznaniu się z powyższymi informacjami chcesz wycofać swoje dane z badania, napisz na poniższy adres, podając swój identyfikator Prolific. Twoje dane zostaną usunięte.
Kontakt: 46846@kozminski.edu.pl
Dziękujemy za udział w badaniu!
Twoje odpowiedzi zostały zapisane i posłużą wyłącznie celom naukowym.
Andrzej Rogalski
Zarządzanie i Psychologia Biznesu, Akademia Leona Koźmińskiego
Przekierowanie do Prolific
Za chwilę zostaniesz automatycznie przekierowany(-a) do Prolific w celu potwierdzenia udziału.
Powrót do ProlificAutomatyczne przekierowanie za 5 sekund...